（通讯员刘梦歌）为完善我院教师课堂任务设计，促使课堂效益最大化，我院特邀请南开大学外国语学院张文忠教授于2019年6月14日下午在我院学术报告厅42301做了题为“‘金课’打造之学习任务设计——以‘编辑兴趣读本’任务为例”的学术讲座。此次讲座由我院副院长陈尧老师主持，院长宋红波老师、吴万伟老师、方庆华老师等教师以及18级研究生参加了此次讲座。

陈尧副院长首先感谢张文忠教授在百忙之中抽时间来我院讲学，并简要介绍张教授的学术成果。此次讲座分为四个部分：“金课”背景、基本主张与概念、“个性化英语学习”课程与任务及编辑兴趣文本任务（T7）设计。首先，张文忠教授通过对教育部高等教育司司长吴岩教授提出的金课与标准（两“性”一“度”，即高阶性、创新性及挑战度）的解读引出蔡基刚教授（2018）对外语“金课”提出的4标准与5个关键内容，并指出课程教学设计需要准确的专业定位、恰当的课程定位、先进适切的教学理念和方法，以及精心设计的教学内容和任务。随后张文忠教授对“教”、“学”、“英语学习”以及“赋权增能型英语教学”(the RightOempower Approach)的概念加以详细阐述，并将“赋权增能”阐发为“角（色）权（利）责（任）统一，做学用统一，能力内生”，继而提出“兴趣驱动的个性化学习和发展；既是学习方式，也是课程”，教师应充分尊重学生权利，使学生每一堂课都有参与感，成就感。接下来，张文忠教授对“个性化英语学习”课程及任务作简要说明，并指出学生课外应独立完成兴趣提升（“非常8+1”）系列任务。讲座最后，张文忠教授通过分享“赋权增能”型英语教育教学课堂实践——编辑兴趣文本的成功范例，说明打造金课的必要性与实用性。

张文忠教授严谨的思维模式，求真务实的科研态度，给与会师生留下了深刻印象。张教授提出的“赋权增能型英语教学”理念，为我院教师教学发展提供了新思路和新视角，对外语类专业及大学英语教学都有着深远的指导意义，有助于促使课程效益最大化，同时也激励学生做科研时要具备严谨科学态度与高效的时间管理能力。

主讲人简介:

张文忠教授，南开大学二级教授，博士生导师，教育部高等学校英语专业教学指导分委员会委员，中国英汉语比较研究会英语教学研究分会常务理事，二语习得研究专业委员会常务理事，中国英语教学研究会写作教学与研究专业委员会常务理事等。《南开语言学刊》(CSSCI来源集刊)、《中国英语教育》、《第二语言学习研究》等5种学术期(集)刊编委。主要研究兴趣为英语课堂教学模式和二语习得等。主持国家社会科学基金项目2项及省市级、校级项目10余项。已出版专著3部，发表论文70余篇，主编《新交际英语阅读》等教材多部。