（通讯员詹筱纯 姚刚）10月6日晚，应外国语学院研究生会邀请，外国语学院硕士生导师符李桃老师为2022级研究生分享了自己对口译与笔译学习的真知灼见。尽管当晚寒风凛冽，冷气袭人，符老师的生动讲述与热情分享让同学们忘却了周围的寒冷，个个听得如痴如醉。

符老师从口笔译神经认知的研究谈起，和同学们分享了该领域的研究成果。她首先指出，翻译方向分为正向翻译和逆向翻译。前者指由外语译成母语，后者指由母语译成外语。对双语、多语者脑损伤患者的研究发现，正向和逆向翻译有相对独立的信息加工路径，正向翻译和逆向翻译调动的大脑资源并不相同，某一区域的脑损伤对于正、逆向翻译的影响并不对等。神经成像、脑电图等研究发现，正向翻译的过程中，词汇提取及其选择更费力，需要更高的注意力。逆向翻译的过程主要是在源语信息切分上需要耗费更大精力。从汉语译入英语，需要花更多时间找词和选词。从英语译入汉语，需要花更多时间断句和理解原文意思。据此，符老师指出翻译方向性研究对口笔译学习的启示：当同学们觉得汉译英困难较大时，这可能是由于词汇量不够而且有效的单词量并不活跃导致的，所以应该努力使自己的有效词汇量维系在活跃水平，并且经常使用。而对于英译汉困难较大的同学，若是笔译过程的输入阶段困难，需要梳理语法，增加阅读量；若是口译过程的输入阶段困难，则要提升听力练习的强度。就听力这一老大难问题，符老师分享了自己的练习方法。她调侃道，自己曾收集到四十多条关于练习听力的怨言。从这些怨言中，符老师看到了同学们练习听力的痛处。她指出，提高听力需寻找有趣的材料，拓宽范围，多听感兴趣的内容。听力的真正提高要靠泛听，靠听大量内容丰富的自然语言。她强调，听力是不可替代的信息输入渠道，复述是不可替代的信息复盘方法。她希望同学们重视听力并且坚持泛听，就如乔布斯所说的“connecting dots”，总有一日，小点能串联起来而形成面，同学们的知识一定会在某个时刻串联起来。

最后，符老师谈到了同学们最关切的口笔译专业的就业问题。通过网络搜索和案例访谈，符老师和大家分析了口笔译专业的就业现状。她指出，专门的口译岗和笔译岗少之又少，多数是涉及翻译的语言相关岗位，岗位名称有“语言服务”、“英语编辑”、“language support”等，岗位要求有“涉外商务谈判”、“海外运营”、“具备流畅英汉翻译能力”、“在国际新闻领域有所积累”等等。据此，她建议同学们不应过分强调专业对口，应加强岗前学习，扩大复合知识面，适应多元化工作需要。可以仰望星空，但更需脚踏实地。

讲座接近尾声时，符老师寄语同学们：“翻译可以是你们所热爱的事业，也可以是你们坚实的跳板！”在热烈的掌声中，此次讲座圆满结束。