（通讯员刘梦歌）为拓宽学院教师和研究生的学术视野，提高大家对合法化语码理论的兴趣，特邀请澳大利亚社会学家及悉尼大学教授卡尔·梅顿（Karl Maton）教授做客我院，于2019年4月1日周一上午10:00在我院三楼学术报告厅42301主讲了题为“语义波形成：合法化语码理论如何展现教育成功的基础”的学术讲座。此次讲座由我院研共外主任章木林老师主持，张淳教授、姚刚老师及18级全体研究生参加。

讲座开始，章木林老师简要介绍了卡尔·梅顿教授的学术成果。随后卡尔·梅顿教授开始此次讲座。此次讲座内容包括四部分：为什么需要了解知识、合法化语码理论及语义学介绍、如何写好英语作文及如何在教学中建构知识。首先，卡尔·梅顿教授就知识悖论及其盲区作简单阐释。接下来，他分别详细介绍合法化语码理论（LCT）的概念、研究实践、在教育、语言学及社会学方面的应用及其发展现状。之后卡尔·梅顿教授总结指出语义波的五个维度，即自主性（autonomy）、紧密性（density）、专门性（specialization）、时间性（temporality）和语义性。接着以“gold”为例说明语义重力的强弱与语境关联的程度有关。最后卡尔·梅顿教授举例说明合法化语码理论在写作与教学中的成功应用。

卡尔·梅顿教授独特的研究领域与通俗易懂的讲解方式给老师和同学们留下了深刻的印象，有利于大家开拓研究视野，进行跨学科研究。

主讲人简介：

卡尔·梅顿教授是悉尼大学合法化语码理论（LCT）知识建构中心主任。梅顿教授的作品包括：《LCT文本的编写，知识与学习者：走向一种现实主义的教育社会学”》(2014)；《展示如何在研究知识建设中实施LCT：合法化密码理论在教育方面的研究》(2016)；以及即将出版的《关于LCT如何影响系统功能语言学(获取学术话语)和利用两种方法探索科学教育（研究科学）》。梅顿教授是Routledge出版社出版的《合法化语码理论：知识建构的研究与实践》系列丛书的编辑。其专著将于2019年10月份之前由外语教学与研究出版社出版其中译本。